岳陽軍事拓展訓(xùn)練考研日記（17）：一生都為尋找意義和使命

寫著十多篇的議論文，道理文，講道理講得自己都懷疑人生，都想吐了，還是要給自己找一個堅持的理由，還是要尋找那么一個堅持下去的理由，一生都應(yīng)該是為了尋找活著的意義和使命。哪怕是就是一點點幸福感都可以的。

上次和老婆聊天說，他們學(xué)校邀請了武漢一所知名大學(xué)的教授來學(xué)校搞演講授課，就是教育心理學(xué)方面的分享交流，他說了一個自己家的事：說他們家小孩子在學(xué)校的成績確實一般，但是，他不從認為自己的教育是失敗的，不不感覺自己的親子關(guān)系是錯誤的，更加不覺得自己的孩子是失敗的。他說，我們假如都是從競爭角度出發(fā)教育人，孩子就變成了一個無序廝殺的機器，就算有名譽有地位將來，他的幸福感，成就感也不會高很多，加入連起碼的優(yōu)越感沒有了，沒有了自我認同感，遇到一點打擊或者傷害，很有可能走上極端，這種高分低能，高能量低情商的人，悲劇或者結(jié)局不那么完善的案例太多了。他們家小孩從來沒有因為成績不好而自卑，也不會忘記每一個提問的機會，從來沒有喪失對世界的好奇和對美好的向往。

他說：我們之所有成為人，首先應(yīng)該是承認自己就是普通的人，就是一個凡人，你都這樣的段位，不能要求孩子就一定高人一等。我們都不是超人，不是生來就要走上牛逼人那條道路的，就算厲害，不平凡也是通過自己的努力和腳踏實地的付出得來的，這個過程應(yīng)該是充滿參與，幸福，體驗，和與反思沉淀的過程，而不是腳踏著別人的肩膀或者破壞生態(tài)平衡，傷害別人利益底線，或者破壞心理平衡得來的，更加不是讓自己更加封閉或孤獨得來的。

我們有了平凡人的心態(tài)，有了基本的自我認識，就不會用固定的標準，或者具體的尺度來定義人，來評價人，畢竟，我們每時每刻都是在醞釀，成長，變化的。都有無限的可能，都能成為不一樣或者更加好的自己。我們要做的事，就是把握當下，尋找自己現(xiàn)在所做事情的意義感，價值感，使命感，認真對待周圍的人，也是應(yīng)該這樣，不偏不倚真誠溫和。

只有有如此的心態(tài)，干事情，才有可能遇到挫折不否定自己一蹶不振，也不會在取得成績的時候，大喜過望，驕傲自滿。因為，路途遙遠，我們永遠都應(yīng)該有在路上的胸懷，時刻對光環(huán)保持警惕，對掌聲保持謙遜。只有未來才是希望，只有現(xiàn)在才是可以把握的住的一分一秒。